Otros problemas y afecciones

Los niños con el TDAH tienen dificultades para prestar atención y controlar los comportamientos impulsivos. Es posible que actúen sin pensar en las consecuencias de sus actos y, en algunos casos, puede que también sean demasiado activos. Es normal que en ocasiones a los niños les cueste trabajo concentrarse y comportarse adecuadamente. Sin embargo, en los niños con el TDAH, estos comportamientos continúan más allá de los primeros años de la infancia (0-5 años). Los síntomas del TDAH pueden continuar manifestándose y ocasionar problemas en la escuela, la casa o con los amigos.

Las personas con comportamientos obsesivo compulsivos tienen pensamientos indeseados (obsesiones) ante los cuales sienten la necesidad de reaccionar (compulsiones). A veces resulta difícil distinguir los tics complejos, que los niños con el ST podrían tener, de los comportamientos obsesivo compulsivos.

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Trastorno de oposición desafiante (ODD)

Las personas con el trastorno de oposición desafiante (ODD, por sus siglas en inglés) demuestran comportamientos negativos, desafiantes y hostiles hacia los adultos o figuras de autoridad. Por lo general, el trastorno comienza antes de que el niño cumpla los 8 años o a más tardar en los primeros años de la adolescencia. A menudo los síntomas se pueden manifestar más ante las personas cercanas, como miembros de la familia o alguien que cuida habitualmente al niño. Se trata de conductas que no corresponden al comportamiento previsible para la edad de la persona y llevan a graves problemas en la escuela, el hogar y con sus compañeros.

Algunos ejemplos de conductas del trastorno de oposición desafiante son:

• Perder la paciencia muy a menudo.
• Discutir con los adultos o rehusarse a obedecer sus reglas o hacer lo que le pidan.
• Enojarse o estar resentido o ser vengativo con frecuencia.
• Molestar a los demás a propósito; irritarse fácilmente con los demás.
• Culpar a la gente a menudo por los errores propios o por el mal comportamiento.

Trastorno conductual (CD)

Las personas con trastornos conductuales agreden a otras personas y no respetan reglas, leyes ni normas sociales. También es común que las personas con estos trastornos sufran más lesiones y tengan más problemas con los amigos. Además, los síntomas del CD se manifiestan en varios entornos de la vida de la persona (p. ej., el hogar, la comunidad y escuela).

El trastorno conductual es grave y muy perturbador tanto para la persona con el trastorno como para las personas en su vida. También es muy difícil de tratar. Si una persona tiene el trastorno conductual es importante que reciba el diagnóstico y un plan de tratamiento por parte de un profesional de salud mental lo antes posible.

Furia

Algunas personas con el ST sienten un enojo que los hace sentir fuera de control o tienen episodios de furia. La furia no es un trastorno que pueda diagnosticarse. Los síntomas de furia pueden incluir agresión extrema verbal o física. Algunos ejemplos de agresión verbal son gritar o insultar de manera extrema. Algunos ejemplos de agresión física son dar empujones violentos, dar puntapiés, pegar, morder y tirar objetos. Es más probable que los síntomas de furia se presenten en aquellas personas con otros trastornos comportamentales como TDAH, ODD o CD.

En las personas con el ST, es más probable que los síntomas de furia ocurran en el hogar que fuera de este. El tratamiento de la furia puede incluir el aprendizaje de técnicas de relajación, capacitación en destrezas sociales y terapia. Algunos de estos métodos ayudarán a los individuos y a las familias a entender mejor qué es lo que causa la furia, cómo evitar alentar esos comportamientos y cómo usar métodos de disciplina adecuados para esos comportamientos. Además, el tratamiento de los otros trastornos conductuales que la persona tenga, como el trastorno por déficit de atención e hiperactividad, el trastorno de oposición desafiante o el trastorno conductual puede ayudar a reducir los síntomas de furia.

Hay muchos tipos de trastornos por ansiedad con muchas causas y síntomas diferentes. Estos incluyen trastorno de ansiedad generalizado, TOC, trastorno de pánico, trastorno de estrés postraumático, ansiedad por separación y diferentes tipo de fobias. La ansiedad por separación se da con más frecuencia entre los niños pequeños. Estos niños sienten mucha preocupación cuando están lejos de sus padres.

Todas las personas sienten en algunas ocasiones preocupación, ansiedad, tristeza o estrés. Sin embargo, si estos sentimientos no desaparecen e interfieren con las actividades diarias (por ejemplo, hacen que un niño falte a la escuela o a otras actividades, o hacen que un adulto falte al trabajo o no asista a actividades sociales), la persona puede padecer depresión. Estar deprimido o perder interés o el gusto por las cosas durante por lo menos 2 semanas puede indicar que una persona sufre de depresión. Los niños y los adolescentes con depresión pueden mostrarse irritables en vez de tristes.

Para recibir el diagnóstico de depresión, deben estar presentes otros síntomas, tales como:

• Cambios en los hábitos de alimentación o bajar o subir de peso.
• Cambios en los hábitos de dormir.
• Cambios en los niveles de actividad (los demás notan más actividad o que la persona no hace tanto como antes).
• Menos energía.
• Sentirse despreciable o culpable.
• Dificultades para razonar, concentrarse o tomar decisiones.
• Pensar en la muerte repetidamente.
• Pensar o planear suicidarse o intentar hacerlo.

Se puede tratar la depresión con asesoramiento psicológico y medicamentos.

Los niños con el ST pueden también tener otras afecciones que requieren atención.

Un estudio de los CDC encontró que las tasas de asma y de problemas de audición y visión eran similares a las de los niños con el ST, pero los problemas en los huesos, las articulaciones y los músculos, así como las lesiones o conmociones cerebrales eran más altas en los niños con el ST. Estos niños también tenían menor probabilidad de recibir atención médica coordinada de manera eficaz o de tener un hogar médico centrado en el paciente, lo que significa un entorno de atención médica primaria donde un equipo de proveedores médicos brindan cuidados de salud y servicios preventivos.

Como grupo, las personas con el ST tienen los mismos niveles de inteligencia que las personas sin este síndrome. Sin embargo, las personas con el ST pueden tener más probabilidades de aprender en forma diferente, de tener discapacidades de aprendizaje o retrasos evolutivos que afectan su capacidad de aprendizaje.

Muchas personas con el ST tienen problemas de escritura, organización y de atención. Las personas con el ST pueden tener problemas para procesar lo que ven o lo que escuchan. Esto puede afectar la capacidad de una persona de aprender en forma auditiva o visual con un maestro o, también, puede ser que la persona tenga problemas con sus otros sentidos que afecten el aprendizaje y el comportamiento (como el tacto, olfato, gusto y movimiento). Los niños con el ST pueden tener problemas con sus habilidades sociales que afecten su capacidad de interactuar con otras personas.

Como resultado de estas dificultades, los niños con el ST pueden necesitar ayuda extra en la escuela. Muchas veces, se pueden abordar estos problemas con adaptaciones e intervenciones dirigidas al comportamiento (por ejemplo, ayuda con las destrezas sociales).

Las adaptaciones pueden incluir cosas tales como proporcionar un lugar diferente donde hacer las pruebas o permitir más tiempo para terminar las pruebas, dar consejos sobre cómo ser más organizado, darle menos tareas al niño o dejarle usar la computadora para tomar notas en las clases. Es posible que los niños también necesiten intervenciones comportamentales, terapia o que deban aprender estrategias para ayudarlos con el estrés, a prestar atención o con otros síntomas.